近日，《中国高等职业教育质量年度报告》在北京发布，全国共有所高职院校纳入评价。
日照职业技术学院荣获年高职院校“服务贡献50强”
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日照职院能在众高校中脱颖而出
入围“服务贡献50强”
除了服务贡献工作出色
其他工作又有何骄人成绩呢
创新办学成果搜索创新校企一体化办学体制机制
校企联合举办4个二级学院、3个校内产教园区、11个专业、36个订单班、38个校内生产性实训基地和学生创新创业基地，电子商务、统计与会计核算、汽车检测与维修、环境艺术设计等4个专业成为国家、省现代学徒制试点项目。
优化调整专业结构，重构面向职场的课程体系
将68个专业调整为38个。
38个专业分类分层制定了64个专业人才培养方案。
构建学生综合素质培养体系
细化了辅导员、班主任、学生管理队伍、班级、宿舍、学生组织及学生日常行为习惯养成和学风建设各个环节的72个标准和制度。
构建三级教师培训体系
充分利用校内外资源，通过校、院、教研室三级培训体系，分层次、分类别、分专业、分模块培养培训，教师专业教学能力不断提高。
国家级、省级职业院校技能大赛成绩持续提升
年全国职业院校技能大赛，学校参加的11个赛项全部获奖，其中，一等奖4项、二等奖3项、三等奖4项，获奖总数和一等奖数量均在山东省高职院校中名列前茅。
“日照航空院士工作站”落户学校
9名中国工程院院士和专家入驻，经省科技厅审核，成为山东省院士工作站，为日照发展通用航空产业搭建了高层次智力平台。
承担7项国家星火计划项目和1项山东省自然科学基金项目
强化应用性科研导向，引导教师面向行业企业开展技术研究与服务，为企业提供技术支持和科技服务。
人才培养质量稳步提升搜索在校体验
学校办学实力强，各项办学指标非常好地适应了学校改革发展的需要和在校学生成长成才的需要。
就业质量
毕业生优质就业率保持良好势头，部分毕业生薪酬待遇平均月薪大幅提升，抽样调查显示，学校届毕业生的就业现状满意度为89.06%，用人单位对学校毕业生的满意度达到88.16%，其中，表示非常满意的企业占总调查企业数的61.90%。
职业发展
学校对在本市实现就业的届毕业生毕业三年后月收入调查显示，月收入为元，比毕业半年后增长元，增幅92.70%。
学校对届名各专业毕业生进行了职位晋升调查，结果显示，约有60%的毕业生毕业三年内职位有晋升。
创新创业
学校秉承“以赛促教、以赛促学”的技能竞赛理念，通过搭建校赛、省赛、国赛三级竞赛平台，形成了“一年竞赛不断线、学生人人能参与”的良好氛围，教赛学做进一步融合。
案例：三级竞赛体系苦练一技在身学校不断完善校、省、国家三级竞赛体系，建立竞赛激励机制，获奖学生享受奖学金、学分奖励等优惠政策。校赛覆盖所有专业，对接国赛、省赛项目和最新职业要求，营造出学技能、练技能、比技能的优良学风。在年山东省职业院校技能大赛中，获一等奖2项，二等奖7项，三等奖6项。在年全国职业院校技能大赛中，学校参加的11个赛项全部获奖，连续两年蝉联“现代电气控制系统安装与调试”赛项国赛一等奖。年9名获奖学生获得全省专升本招生考试免试资格。
教学改革持续推进搜索专业布局
68个专业优化调整到38个，突出建设主导产业和优势专业的特色专业群。年，增设了飞行器维修技术、飞行器制造技术、通用航空航务技术3个专业，与空中乘务专业一同组建航空服务专业群。同时，食品加工技术、建筑工程技术两个专业“3+2”专本贯通分段培养顺利实施。
产教融合
学校不断创新校企合作运行机制，广泛开展多类型、多层次、多形式合作，以发展紧密型校企联合体为重点，通过校企联合办二级学院、办专业、办订单班等合作形式，有效利用行业企业优势资源，不断深化创新校企一体化办学体制机制。
课程建设
先后制定了门课程标准（大纲），专业实践课程和专业理论课程达到70%以上，其中，实践类课程达到35%以上。开发了门院级精品课程和27门网络课程。建成了6门国家精品课程、67门省级精品课程、5门国家精品资源共享课、7门专业教学指导委员会精品课程，构建起校、省、国家三级精品课程建设培育体系。
信息化教学资源建设
依托信息化教学设施，学校加强信息化资源建设，建设了精品课程建设平台和专业教学资源库。
教学诊改
学校接受社会对人才培养工作的监督，在教学和管理工作中逐步健全了对教学过程的自我诊断和改进机制。以提升人才培养质量为目标，学校质量监控与绩效考核部门完善了绩效考核办法，形成了教学诊改制度。
案例：真实项目驱动培养创意人才创意设计学院创新专业人才培养模式，文化创意中心设立了创意设计人才培养工作室、创意企业入驻区、学生自主创业实验区、创意设计艺术展厅、公共服务区等五个功能区域，建设了赛森空间设计、平面设计、米粒动画等15个教师工作室。工作室探索实施“分类教学、项目实做、公司化管理、工作室育人”模式，用真实工作项目开展实践教学，在各级各类技能大赛中获奖30多项。年，获全国高职院校服装工艺设计技能大赛一等奖。目前文化创意中心已成为山东省文化产业“金种子”计划试点孵化器，创意设计学院依托文化创意中心，正在成长为日照市文化产业人才培养、文化创意成果转化和小微文化企业培育的综合性平台。
体系建设全面深化搜索院校治理
制定“十三五”（-年）事业发展规划，确定了“1+10+9”的“十三五”规划编制框架，提出建设人民满意、国内一流、国际知名的优质高职名校的发展目标，同时编制完成了专业建设、学生工作、师资队伍、校企合作、国际交流等10个专项规划，确定了未来五年的发展目标，为学校的组织架构、管理运行、办学行为提供了战略方向和具体路径。以整体规划为依据，9个二级学院分别制定了二级学院发展规划。
教师队伍建设
学校充分利用校外平台和资源，大力推进“教师成长工程”，进一步构建起“导向阶梯式”教师成长发展机制，通过访学、国培省培、专项培训等途径，提升教师执教水平。
经费投入
年度，学校积极争取政府财政扶持，收入总计.40万元，其中国家财政性教育经费收入.57万元，事业收入.80万元，其他收入.03万元。年，实际办学支出.37万元，其中，教育教学基本支出.88万元，教育教学专项支出.49万元。
质量监测与评价
完善质量监控体系，修订《年度目标管理绩效考核办法》，学校建立了校、院两级教学督导组织，发挥两级教学督导组织作用。
案例：二级学院五年规划系统设计未来发展年初，学校发布了《“十三五”事业发展规划》和10个专项规划，成为未来五年学校发展的行动纲领。9个二级学院根据整体规划，分别制定完善了二级学院发展规划。各二级学院立足自身实际，着眼于经济社会发展对高职人才培养的要求，对自身专业建设、课程改革、教学改革、校企合作、学生工作等人才培养工作制定了明晰的时间表和路线图，明确了具体保障措施，规划内容既与学院规划对接，也具有自身的专业特色。在学校办学历史上，二级学院第一次制定了自己的发展规划，标志着其办学主体意识的不断增强，也标志着学校治理水平的不断提升。
国际合作交流不断深化搜索合作办学
学校与韩国、德国、美国、加拿大等国家开展部分课程对接，开办中外合作办学项目，对人才培养全过程进行指导、监测和评估。
引进资源
与澳大利亚UniCloud签署合作协议，邀请韩国新星大学教授前来校开展汽车专业培训，聘请了台湾铭传大学、台北城市科技大学、台湾亚洲视效协会等6名专家学者来校，为会计、旅游和艺术设计专业开展项目培训、课程论证和专业教学指导。
派出师生
学校与多个国家高校签署校际友好交流协议，围绕专业对接、课程开发、师生交流等开展广泛合作。
培养培训国（境）外学生
学校常年开展对外汉语教学工作，此外还举办国际汉语夏令营，这已成为学校推广汉语知识、传播中国文化的一个重要载体。
案例：二级学院五年规划系统设计未来发展根据学校与韩国新星大学和韩国朝鲜理工大学达成的协议，学校在汽车检测与维修技术专业实施了境外教学环节。年12月和年6-7月，现代汽车学院组织82名学生赴韩国新星大学境外实训。新星大学精心准备了特色教学，开设了汽车CAD制图、发动机、底盘、钣金、喷漆等模块的专业课程，由汽车系专业教师授课，辅以韩国语专项学习。年7月，现代汽车学院7名学生赴韩国朝鲜理工大学，学习汽车车身无损凹陷修复相关知识。实训学生提高了对专业学习的认识，年度报名出国实训的学生与往年相比提高80%，境外实训结束后10%的学生选择了留学韩国、境外升本。
应用研发与服务贡献搜索毕业生去向
毕业生就业质量不断提高，升学、参军、出国、考取国家公务员、西部计划志愿者、到国有大型企业就业、到中小微企业就业、自主创业，就业形式多种多样。
科技研发与技术交易
学校对现有科研机构进行统筹、规划，围绕专业群建设适应经济社会发展需要的各类科研创新平台，推进产学研合作，切实增强社会服务能力。
社会服务
学校适应日照市蓝色经济区建设需要，充分利用各类教育资源优势，基本形成具有开放性、全民性、终身性的多层次、多元化成人学历教育办学体系。学校加强培训基地和行业特有工种考核基地建设，充分利用各二级学院的优质教学资源，面向社会，积极开展各类社会培训，年培训规模达2.18万人次。
案例：社区居民教育基地服务市民终身学习学校充分发挥文化教育资源优势，积极开展社区教育活动，为日照当地居民提供终身学习服务。年下半年，学校在原有5个“社区读书站”的基础上，又在日照市区的城建花园、祥园、林海社区新建了3个“社区教育基地”，开展社区免费公益教育活动。先后开设了书法、绘画、器乐、舞蹈、健身、传统文化、保健等31门公益课程，社区居民自主点课，学校教师义务授课，近千名社区居民不出家门就享受了优质教育资源，丰富了社区居民的业余文化生活，促进城市精神文明建设。社区教育基地的建设提升了学校的知名度和美誉度，日照日报、黄海晨刊、日照电视台等多家媒体进行了宣传报道。
挑战与展望搜索面临挑战
经济发展新常态对人才培养质量提出挑战。
人口和劳动力发展状况对人才培养目标和培养方式提出挑战。
校际竞争对学校办学提出挑战。
行动展望
面对诸多挑战，学校将坚持立德树人的育人观、人人成才的教育观、改革创新的发展观、能力提升的质量观、开放兼容的办学观，坚持走内涵发展道路，实施特色发展、校企融合、协同创新、人才强校、全面开放的发展战略，立足日照，面向鲁南和半岛经济区，服务山东，辐射全国。